التقييم الجديد للمدرسة الابتدائية
التقييم الجديد للمدرسة الابتدائية
التقييم هو جزء مهم جدا من المسار التعليمي لكل طفل ، فهو يخدم:
إعطاء قيمة لما يتعلمه الأطفال؛
لمساعدة الأطفال على التحسن;
للحصول على نتائج جيدة والنمو بأفضل طريقة.
أصدرت الوزارة القرار الوزاري رقم 172 تاريخ 04/12/2020 الذي يلغي صياغة التصويت العددي ويستبدله بحكم وصفي.
يسمح الحكم المعبر عنه بوصف أفضل ، لكل طالب ، التقدم المحرز ونقاط القوة والمهارات التي يجب تعزيزها.
هذا التقييم تعليمي ويخبرنا بما يمكن للأطفال القيام به.
لذلك ، في وثيقة تقييم طفلك ، لن تجد بعد الآن "الدرجات" ، ولكن المستويات التي تم تحقيقها فيما يتعلق بأهداف كل مادة.
تحتوي وثيقة التقييم الجديدة على
التخصصات ، أي "الموضوعات": الإيطالية والرياضيات والتاريخ ...
أهداف التعلم: المعارف والمهارات التي يجب أن يتعلمها الأطفال؛
مستوى التعلم: كم وكيف تعلم الأطفال المواضيع.
الحكم الوصفي: وصف معرفة الأطفال وتعلمهم.
يبقى تقييم تدريس الدين الكاثوليكي أو الانضباط البديل كما هو الحال في السنوات السابقة (ممتاز ، متميز ، جيد ...)
يتم التعبير عن الحكم العام وتقييم السلوك كما في الماضي مع شرح مفصل.
مستويات التعلم هي:
متقدم
المتوسطه
قاعدة
في عملية الاستحواذ الأولى
كيفية تحديد المستويات:
يتم تحديد مستويات التعلم على أساس الدراسات الاستقصائية والملاحظات المباشرة للمعلمين فيما يتعلق بمعايير الاستقلالية والاستمرارية واستخدام إجراءات التعلم والوضع المعروف وغير المعروف.
وبالنسبة للتلاميذ ذوي الإعاقة، تتسق الأحكام الوصفية مع أهداف الخطة التعليمية الفردية.
بالنسبة للتلاميذ الذين يعانون من اضطرابات تعلم محددة أو احتياجات تعليمية خاصة ، سيتم أخذ خطة التدريس الشخصية في الاعتبار.
تلخيص
في ورقة التقييم:
لم يعد هناك المزيد من الأصوات المدلى بها بالأرقام
الإبلاغ عن التقدم المحرز والتحسينات المحرزة
يتم استخدام مستويات التعلم الأربعة
هناك تقييمات متعددة لكل تخصص
هناك حكم عالمي وحكم على السلوك